Mi primer día de observaciones

El día que comienza a escribirse la experiencia

Transcurrían las 10:00 hs de la mañana, habiendo terminado de hacer unos trámites, regresé a mi casa y busqué mi mochila para emprender el viaje. El objetivo era llegar a una institución desconocida para mi, la cual me había sido asignada para realizar observaciones que posteriormente lleven a la practica para formar mi futuro profesional.
Luego de dos horas de viaje, y con algunos inconvenientes en el tránsito, llegué a la institución. La espera entre ser presentado ante las autoridades y ser designado como ayudante del profesor del área de Informática en el primer ciclo se hizo larga pero en ningún momento mi persona había sido mal tratada.

A las 14:00 hs, me encontré dentro del aula de Informática con una clase ya comenzada, allí me esperaba el profesor titular. Los niños presentes eran tranquilos, obedecían a las ordenes del profesor pero su creatividad no explotaba, las actividades carecían de coherencia y el carácter de taller del área curricular, hacía que ellos no se llevaran poco y nada de aprendizaje a sus hogares.

En los siguientes turnos, pensé que la realidad podía ser otra, sin embargo, era la misma o mucho peor. Actividades con escasa sincronización, poca atención por parte del profesor, distracciones que me llevaron a intervenir en el aprendizaje de los niños. Todo esto en el mismo laboratorio, laboratorio el cual carecía de equipos en condiciones óptimas.

Tal vez todo esto puede resultar frustrante, pero a pesar de ello, en el aula los niños son seres con ansias de aprender y queriendo vincularse con la creatividad, creatividad que como ya dije antes no explota o se encuentra apagada por falta de interes del docente.  

Un primer análisis de la institución escolar

Desde mi punto de vista, creo que la antigua y actual escuela presentan muchas similitudes entre si y pocas diferencias que de igual manera cabe mencionarlas.

La escuela siempre ha sido pensado como un lugar para poder atender a las demandas del sistema socio-económico de turno.  

Partiendo de esta idea, las primeras fueron diseñadas para las sociedades de ámbito agrario e industrial. La proposición en ella era formar futuros empleados para las fábricas que fueran cumplidores con los exigentes horarios de trabajo. Este tipo de escuela se caracterizaba por la metodología de enseñanza rutinaria y aprendizaje repetitivo. 

La figura del docente era la gran enciclopedia que podía trasmitir conocimientos, y su autoridad en el aula le permitía que solo el tuviera la posibilidad de interrogar y emplear actividades quedando al margen de la realidad la participación de los alumnos. En tanto, la figura del alumno era totalmente pasiva, no se consideraban su conocimientos previos.

En el mundo moderno, la escuela es pensada para responder a las necesidades de los cambios que producen las nuevas tecnologías que se hacen crecientes hacia fines de los años 80'. Con la llegada de dispositivos multimedia más avanzados e internet, el acceso a la información y el conocimiento resulta un poco más sencillo, sin embargo las brecha entre clases sociales comienzan a crecer más y más, y si bien, el acceso a información y el conocimiento es más sencillo ello no garantiza que sea gratuito, es aquí cuando comienzan a en mayor cantidad las instituciones privadas como alternativa.

Cambia el sistema socioeconómico y debe cambiar el sistema escolar, ahora el ámbito educativo debe ser replanteado a semejanza del nuevo mercado laboral. La introducción de objetos multimedia en el aula, hace perder la autoridad del docente, genera a su vez que el alumno interaccione más con estos y al margen comienzan a quedar aquellas herramientas conocidas como libros (provenientes de la escuela tradicional).  

A pesar del replanteamiento en base a los contenidos a enseñar o la introducción de objetos avanzados para la enseñanza, la escuela desde sus comienzos ha mantenido incovenientes en su estructuración educativa que al pasar el tiempo se tornaron tradicionales o vigentes hasta el día de hoy.

El desafío para el cuerpo docente es replantear no solo los contenidos, sino también pensar una forma más participativa del alumno, relacionar a los educandos con el mundo exterior por las vías que resulten más significativas y por sobre todas las cosas prepararlos para ser "prosumidores" del nuevo mundo.  

Un primer análisis de unas clases.

El espejo tiene dos caras:

Este video resulta demostrar una contraposición de dos perfiles educadores. 

Por un lado se puede decir que presenta al profesor como aquel característico de métodos tradicionales de enseñanza, en tanto, la profesora resulta ser una muestra del modelo más participativo logrando así un mayor grado de razonabilidad respecto a los contenidos que enseña.

Sin embargo, los educadores son apasionados por sus áreas de trabajo y muy expertos. 

El punto de desigualdad entre ambos instructores, se hace notar durante el desarrollo de sus clases. 

Los estudiantes con el profesor cumplen un papel pasivo en el que no tienen lugar a la participación o la libre interrogación y exposición, lo cual conlleva al fracaso (desinterés de los estudiantes, distracción, y carencia de asimilación significativa de contenidos). Los estudiantes con la profesora, tienen un espacio en el que son llamados a reflexionar, pueden a su vez sentirse cómodos con la presencia de la misma, mismo a su vez la clase resulta ser el claro ejemplo del proceso que conocemos como enseñanza-aprendizaje. 

Lectura de la ley de Educación Nacional 26.206

Uno de los enlaces publicados en el apartado Páginas de interés de este blog, te llevará a la actual Ley de Educación Nacional, N° 26.206, vigente actualmente.

• Abre el archivo con el lector de .pdf que tengas y realiza una primera lectura de la misma para entender cómo está organizada (títulos, capítulos, artículos)
• Luego prueba en buscar en el texto palabras como TIC, informática, computación, tecnología. ¿Qué resultados arroja? 
• ¿Asombrado/a? ¿Qué conclusiones podés sacar al respecto? 

• Palabras claves relacionadas con Informática:

• Tecnología (encontrado 3 veces) 
• Tecnologías de información y comunicación (5 veces)
• Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (encontrado 36 veces)
• Informático (encontrado 1 vez) 
• Tecnológico/a (encontrado 4 veces)

• Análisis: Después de la lectura de la Ley de Educación Nacional, hay muchas cosas que me gustaría remarcar.Primeramente, algunos artículos tienen fines y/o objetivos, los cuales actualmente no se cumplen debido a una ausencia del por parte del estado. Sin embargo, la ley carga con varios puntos a favor, entre ellos integridad social y la educación con un enfoque hacia el mundo del mercado laboral. Otra cuestión a destacar, es la implementación de las TICs. Se menciona diversas veces, la palabra tecnología proponiendo objetivos relacionados con las habilidades y competencias por adquirir de parte de los alumnos pero sin un desarrollo textual de como se llevaran a cabo en el sistema educativo.Paralelamente se hace mención a espacios culturales y científicos con la llegada del portal educativo educ.ar y el canal de televisión Encuentro.En su desarrollo, la ley contiene puntos que generan contradicción entre si. Por ejemplo, sería necesario que el estado junto con otros sectores responsables respalden cuestiones sociales las cuales muchas veces el poder provincial y municipal se encuentra ausente en ellos. Aún asi, tomar decisiones de este tipo, sería infringir la ley. 

Actividad: 

• Realiza una red conceptual en Spicynodes, que refleje tus conclusiones a la primera lectura de la Ley de Educación, según la guía de lectura dada.
• Publica este trabajo en tu blog, insertando el objeto obtenido en una nueva nota.

Redacte su experiencia personal como estudiante.

Sobre las experiencias vividas recuerdo que en jardín recibí la enseñanza correspondiente, bajo los conceptos de compartir, jugar, y aprender diversos valores. Tuve maestras que fueron excelentes educadoras, logré adaptarme al ambiente, incluso recuerdo no haber llorado cuando mi madre me dejó el primer día de asistencia. Fue una experiencia satisfactoria. En primaria, recuerdo que los dos primeros años los hice en un colegio público cercano a la zona donde vivo, si bien estabamos acompañados por la maestra, a veces se volvía complicada la convivencia ya que tenía compañeros grandes que habían repetido. Luego hice los años restantes en otro colegio, allí tuve más amigos, era un alumno muy querido por mis maestras y maestros, en todas las áreas curriculares tenía excelentes calificaciones, me gustaba mucho aprender, en esta etápa me sentí incentivado todo el tiempo y con muchas ganas de seguir teniendo a los mismos compañeros y maestros los cuales estos últimos eran como otros padres para mi. En secundaria volvieron las complicaciones, fue difícil pasar de un colegio público a uno de gestión privada, no fui bien recibido por mis compañeros. Esos años tuve que lidiar con problemas personales de diversos tipos, entre ellos la falta de atención paternal e institucional. En cuanto a la institución, tuve profesores que implementaban sus clases de la forma más adecuada, y otros que jamás hicieron de los contenidos algo que fuera significativo. Finalicé ese periodo con problemas como por ejemplo el problema de falta de inversión en infraestructura, pero también llevandome algunas cosas para tener en cuenta como los contenidos aprendidos en mis asignaturas favoritas o los pocos amigos que logré tener. Más adelante realicé cursos relacionados a Informática en una institución privada, aquellos cursos fueron relativamente buenos en cuanto a enseñanza y aprendizaje, tuve compañeros adultos con los cuales algunos de ellos forjé amistades algunas más cercanas a otras. Luego me inscribí en el profesorado de Informática, ya que era un rubro que al igual que el profesorado de Historia me gustaba mucho. La iniciativa de inscribirme fue gracias a mi madre, ya que veía que mis conocimientos tenían poca oportunidad ante la fuerte demanda del mercado laboral de Informática. Estoy agradecido por ello, ya que ingresé y jamás imaginé que varios espacios curriculares serían importantes como es el caso del soporte pedagógico los cuales me ayudaron a entender muchos problemas del pasado como estudiante y en conjunto cambiaron la visión que tenía al respecto sobre la educación aportando a su vez cuestiones importantes que desconocía a la hora de empezar a enfocarme en el futuro de mi etapa profesional.